, Natalia Fátima Sgreccia. Narcisa del Carmen P rraga-Salvatierra I. Este artigo descreve os resultados finais de uma pesquisa qualitativa que tem como objetivo conhecer e compreender o lugar do jogo nos atuais projetos de. Foi definido que: modelo de jogo refere-se à representação do funcionamento básico do jogo, estratégia de jogo refere-se ao conjunto de planos na competição. A utilização do jogo foi realizada com 44 estudantes do nível médio da educação básica originários de escolas públicas estaduais, do Instituto Federal de. dos jogos como estratégia didáctica melhora significativamente a aprendizagem da probabilidade, bem. Embarque nas nuances da concepção e implementação do jogo PlanCarter ao navegar as páginas desta obra reveladora. Lugar que asume el juego como estrategia didáctica en clases de Matemática al inicio de la escolaridad primaria. Virginia Cardón. que a aplicação. . Este livro proporciona uma experiência. O jogo como estrat gia psicopedag gica e seu impacto na qualidade educacional dos alunos do m dio b sico. O jogo como estratégia de ensino para desenvolver o pensamento numérico · The game as a didactic strategy to develop numerical thinking. Jogos de matemática, estratégia de ensino. como as suas dimensões. estratégia atinge a transformação do ensino e da aprendizagem nas quatro operações básicas. Palavras chave.